近日，江【jiāng】西省教育【yù】厅针对本省高校本科教学【xué】中存在的【de】问题，出台【tái】了加强高校本科【kē】教学【xué】管理的【de】八项要求。其【qí】中有一项明确规【guī】定：非教学【xué】需【xū】要，禁止【zhǐ】学生带手【shǒu】机、平板电脑一类【lèi】与学【xué】习无关的东西进【jìn】入课堂。

近【jìn】年【nián】来，随着科技不断【duàn】发展，在校学生使用【yòng】手【shǒu】机、平板电脑越来【lái】越【yuè】普【pǔ】遍，面对【duì】这【zhè】样【yàng】的情况需要如何应对？《法制日报》记者对此进行了采访。

因玩手机忘记考试

校园低头族惹人忧

在江【jiāng】西省教育厅明【míng】文规定不允【yǔn】许学【xué】生带【dài】手【shǒu】机等进课堂之后，引起了网友的热【rè】议。

记者注意到，在权威媒【méi】体发起的一项投票【piào】中，支持者与【yǔ】不支持者的数【shù】量大体【tǐ】持平【píng】，对这一规定，有网【wǎng】友发表评论，“手【shǒu】机被禁了，那大学生上网影响【xiǎng】学习【xí】，是不是【shì】网也该禁了？那大学生谈恋爱也影响【xiǎng】学【xué】习，是不是恋爱也该禁了”。

也有网友认【rèn】为：“蛮【mán】赞同的，但是记笔记没办【bàn】法，老师的PPT太快【kuài】。”

记【jì】者采访了多名【míng】高校学【xué】子后【hòu】发现，随【suí】着【zhe】移动互联网【wǎng】的发展【zhǎn】，手机已经成为人们生活的【de】必需品【pǐn】，尤其是对于【yú】大【dà】学生而言，课堂使用手机的现【xiàn】象比【bǐ】较多，虽然带来了一些便利，但也存在一【yī】些问题。

法学专业的大二学生郭静（化【huà】名）告诉【sù】记者，课堂【táng】上使用【yòng】手【shǒu】机.大的问【wèn】题【tí】就是容易导【dǎo】致注【zhù】意【yì】力分【fèn】散。“一边玩手【shǒu】机【jī】，一边【biān】又要听课，注【zhù】意力肯定会被分散，还会导致无法完全【quán】消化课堂知识，下课后又需要返工，很浪费时间。”

“拿【ná】到【dào】手机就会习惯【guàn】性地点开一些【xiē】内【nèi】容到【dào】处【chù】看，比如看看有【yǒu】没有人给自己发信息，有没有点赞，有没有新的【de】信息之类，对【duì】于老【lǎo】师在课堂上讲【jiǎng】得内容无法完全吸收。”郭静说。

另一【yī】名男生告诉记者，有一次上【shàng】课玩手机【jī】的【de】时候，被老【lǎo】师突然【rán】叫起来回【huí】答问题，自己全【quán】然【rán】不【bú】知道老师问了什【shí】么，就问旁边的同学【xué】，结果他【tā】也不知道。“老师【shī】当时很生气【qì】，因为【wéi】我们两个人之前都在玩手机。”

更有甚者，一名【míng】女【nǚ】生告诉记者，自己的同班【bān】同学因为上课玩【wán】手【shǒu】机【jī】玩得太入迷，老师前【qián】一节【jiē】课便通知【zhī】要考试，她却是考试前一天看到舍友在复习【xí】的时候，才知道这件【jiàn】事【shì】。

此前，已经有部【bù】分学校采取一些措施，以减少【shǎo】学生们【men】在课堂上【shàng】玩手机【jī】的现象。

记者了解到，天津一所大【dà】学在【zài】每个【gè】教室里挂上手机袋，上课前由老师或者班干部组织上交【jiāo】手机，手机袋【dài】上【shàng】标注了序号，对应每个人【rén】的【de】学【xué】号，与【yǔ】考【kǎo】勤挂钩。

但类似措施的实际效果还有待进一步检验【yàn】。据这所学校一【yī】名大【dà】三学生【shēng】说【shuō】，“刚开始的时候学校对此管得严，后【hòu】来【lái】基本【běn】就不怎【zěn】么管。这些措施在上级检查的时候看上【shàng】去起【qǐ】到了一定的作用，但【dàn】是对于学生自觉【jiào】意【yì】识【shí】的养成【chéng】，其实没什么实际作用【yòng】”。

另一名学生也反映，“有些同学交的【de】其实【shí】是充【chōng】电宝、手【shǒu】机壳之类的东西，反正查得不是【shì】那么【me】严，所以没什么太【tài】大【dà】作用”。

由【yóu】于在大学课【kè】堂【táng】玩手【shǒu】机的确会产生一些问【wèn】题，师生们对此都有自己的思考。

“我【wǒ】觉得这是【shì】手机【jī】吸【xī】引力【lì】和课堂价值吸引力的对抗，如果手机的吸引力【lì】在不断【duàn】加大，课【kè】堂教学也【yě】需要进【jìn】行适【shì】当的改进，实际【jì】上有【yǒu】些课程的【de】教学方式给人感觉仍然停留在高中阶段。”郭静说。

大学老师【shī】王黎（化【huà】名）对记者说：“我其实挺怀念以前智【zhì】能【néng】手机没有普及的日【rì】子，那样的课堂才有【yǒu】‘味【wèi】道’，师生【shēng】们【men】都沉浸在知【zhī】识的【de】传授和学习中。但【dàn】现在【zài】上课的时候，总能看到不是因为课堂需【xū】要而【ér】使用手机的情况，我也时【shí】常【cháng】反思，自己的【de】课是不是有些地【dì】方无法【fǎ】吸【xī】引到学生【shēng】，需要提升教【jiāo】学内【nèi】容和方式。”

对于禁【jìn】止手机进课【kè】堂的规定，王黎认为，想【xiǎng】学【xué】习的学生【shēng】怎样都【dōu】可以学习，不想学习的学生靠【kào】外界约束，效果可能【néng】未【wèi】必好。

中小学生沉迷手机

严重影响课堂教学

除了高校之外【wài】，2018年发布【bù】的《中美日韩网络时代亲子关系的【de】对比【bǐ】研究报告》显示，我国中小学生【shēng】智能手机拥【yōng】有率【lǜ】已经接近70%。今年【nián】“两会【huì】”期间，多【duō】位代【dài】表建言规范中小【xiǎo】学生在校期【qī】间【jiān】使用手机的行为，甚至【zhì】全面禁止【zhǐ】智能手机【jī】进校园【yuán】。

全国【guó】人大【dà】代表、贵溪【xī】市樟坪畲【shē】族乡乡长雷【léi】燕琴提交了《关于禁止中小学生【shēng】在【zài】校园使用智能手机【jī】的建议》。她认【rèn】为【wéi】，对中小【xiǎo】学【xué】生而言，智能【néng】手机在与家人联系【xì】、查找学【xué】习资【zī】料等方面带来【lái】了方【fāng】便，但同时也带【dài】来诸多危害，不仅会影响学业，还会造成身体素质下降，甚至【zhì】影响心智发【fā】展。

“一方【fāng】面学生【shēng】容易【yì】形成攀比【bǐ】之风，觉【jiào】得自己手机的【de】款式、功能不如其他同【tóng】学，盲目追逐的后【hòu】果是带来价值观扭曲；另一方面，网络上存在着良莠不齐的信息，会给学生【shēng】带来不【bú】健康的心理【lǐ】甚至意识形态的不【bú】良【liáng】认知。”雷【léi】燕【yàn】琴【qín】说。

据了解，去年教【jiāo】育部等八部【bù】门联合印【yìn】发【fā】的《综合防控【kòng】儿童青少年近视实施【shī】方案》明确提出，科【kē】学合【hé】理使用电子产品。指导学【xué】生科学【xué】规范使用电【diàn】子产品【pǐn】，养成信息化环境下良好的学习和【hé】用眼卫生习惯。严禁学生将个人手机、平【píng】板【bǎn】电脑等电子【zǐ】产品带【dài】入课堂【táng】，带入学校的要进行统一【yī】保管。学校教育本着按需的原则合理使【shǐ】用【yòng】电【diàn】子产品【pǐn】，教学和布置作业【yè】不依赖电子【zǐ】产品，使用电子产【chǎn】品【pǐn】开展教学时长原则【zé】上不超过【guò】教【jiāo】学总时【shí】长的30%，原则【zé】上采【cǎi】用纸质作业。

近日【rì】，贵州【zhōu】省遵义市教【jiāo】育局面向社会各界发布【bù】了《关【guān】于禁【jìn】止中小学生【shēng】携带智能手机和个人平【píng】板电【diàn】脑进校园的意见》的通告【gào】。通告【gào】明确【què】，9-20起【qǐ】，遵义市中小学校拟【nǐ】全【quán】面禁止中小学生【shēng】携带智能手机和个人【rén】平板电脑进入校园。

采【cǎi】访中，一【yī】名小学生家【jiā】长对【duì】记者说：“我们自己【jǐ】一天到晚【wǎn】拿着手机玩个【gè】不【bú】停，对孩子的影响可【kě】想而知。有些孩子想着【zhe】法儿找家长【zhǎng】要手【shǒu】机，带到学校里玩【wán】。”

一【yī】名大【dà】学生告诉【sù】记者，自己上中【zhōng】学的弟弟在上【shàng】课的时候给他【tā】发信息说，“不止他一【yī】个人在玩手【shǒu】机，反正上课的老师看不到，也管【guǎn】得【dé】不严”。

记者【zhě】查【chá】阅公开报道【dào】发现，许多因【yīn】为玩手机引发的【de】悲剧让人【rén】触目惊【jīng】心：江西【xī】一名高中【zhōng】女生因为上课玩手机被父母把手机收回【huí】，便【biàn】在学【xué】校宿【xiǔ】舍跳楼身亡【wáng】；17岁湘潭【tán】少年跳楼自杀，在遗书中【zhōng】说因【yīn】为老师翻看了自己的手机；一【yī】名小【xiǎo】学生上课玩手机，老师【shī】将其手【shǒu】机摔坏，引【yǐn】发老师和家长的矛盾。

据2018年【nián】发布【bù】的《青少年蓝皮书——中国未【wèi】成年人互联网运【yùn】用和阅读【dú】实践报【bào】告（2017-2018）》显示【shì】，中【zhōng】国18岁以下未成年人，..触网年【nián】龄持续走低，超过七【qī】成未成年人有自【zì】己【jǐ】的手机，城乡【xiāng】未【wèi】成年人触【chù】网率差异基本消失。

记者在采【cǎi】访中了解到，中小学生【shēng】在使用【yòng】智【zhì】能手机等移动通讯设备过程中，在线学【xué】习成为某【mǒu】种趋势【shì】。目前市【shì】场上也出现了一些在线【xiàn】学【xué】习平台，受到一些【xiē】中小学生的追捧，但也产生【shēng】了【le】一些问题【tí】。

“过度依赖APP进行【háng】学习的话，会削弱学【xué】生独立思考能力，另一方面对手【shǒu】机产【chǎn】生依赖性，也不【bú】利于学生的身心健康；这【zhè】还会导致课堂【táng】教学效率【lǜ】下【xià】降。”小学教师李敏（化【huà】名）告诉记者，班上【shàng】的确有孩子带手机来学校，慢慢地【dì】其【qí】他学生也被影响了，更进一步还会影【yǐng】响到课【kè】堂教学和【hé】孩子【zǐ】们的未来发【fā】展。”

记【jì】者【zhě】问及对禁止手机入校【xiào】的看【kàn】法时，李敏说认为，小学生肯定【dìng】不能带手机【jī】，中学生倒是可以带，但关【guān】于量【liàng】和度的问题也难以把【bǎ】握。

禁止手机进入课堂

需要多方共同努力

雷【léi】燕【yàn】琴建【jiàn】议由教育部牵头，各部门【mén】通力【lì】合作出台相【xiàng】关文件，全面【miàn】禁止中小【xiǎo】学生【shēng】在校时【shí】使用包括智能手机、平板电【diàn】脑和智能手表【biǎo】在内的所有可联网的通信设备。发【fā】现学生将上述个人电子产品带入【rù】学校【xiào】的，学校【xiào】有权实【shí】行统一【yī】保管。

此外，制定相关规定和实施细则，明【míng】确中小学生携带【dài】智【zhì】能【néng】手【shǒu】机进【jìn】入【rù】校园属于违【wéi】规【guī】行为【wéi】，学【xué】校【xiào】有权要求家长配合并进行适当处分，让学校和教师处理此类事件时有【yǒu】法【fǎ】可依、有理有【yǒu】据【jù】。此外，家校联动，给学生创设【shè】良好环境。学校要通过家访【fǎng】、家长会【huì】等形式，提【tí】醒家长积极【jí】配合学校开【kāi】展好此【cǐ】项工作，不【bú】给孩【hái】子买智【zhì】能手机，已买智能手机的立即【jí】收回，承担起对【duì】孩子【zǐ】的监管与保护职责。

中国传媒大学法律系主任郑宁认【rèn】为【wéi】，禁止【zhǐ】手机【jī】进中小【xiǎo】学校园，具有一【yī】定的正当【dāng】性。“大学生【shēng】已【yǐ】经【jīng】成年，不【bú】宜采【cǎi】取一律禁止使用手机的【de】方式，但各地各校可以出台相应政策，比如不允许【xǔ】在课堂上使用【yòng】手机等【děng】。”

“中小学生还【hái】属于【yú】未成年人，辨【biàn】别力【lì】和自控【kòng】力较弱【ruò】，容易【yì】将手机用【yòng】于玩乐，或者【zhě】受到暴力、色情【qíng】等不良信【xìn】息【xī】的影【yǐng】响。在中小学校园里使用手机，容易浪费学习时间，分散注意【yì】力，降低学习效率，影响身【shēn】心健康，妨碍正常的教【jiāo】学秩序。”郑宁【níng】说。

郑宁还告诉记者【zhě】：“纵观国际社会【huì】，不少国家也有类似规定，比【bǐ】如【rú】法国已经通【tōng】过了【le】禁止幼儿园、小学【xué】和【hé】初中学生使用【yòng】手机的【de】立法【fǎ】；日本禁止学生携带手机【jī】上【shàng】学；英国【guó】规定除【chú】紧急情况【kuàng】外，16岁以下学生不准在学【xué】校使用手机；澳大利亚小【xiǎo】学禁止手机【jī】入校【xiào】。”

21世【shì】纪教育研【yán】究院院副长熊丙奇【qí】认为，目前有的中小学校主要【yào】是禁止学【xué】生带手机进课堂，没【méi】有禁止进校园，大学也【yě】一样【yàng】。如果禁止带手机进校【xiào】园，这【zhè】并【bìng】不现【xiàn】实，因【yīn】为有些中小【xiǎo】学生的家长也会给【gěi】学生配手机，用于联系。学【xué】校可以对带【dài】进校园的手机进行统一管理，但不【bú】能禁止学【xué】生带手机进校。对于大【dà】学【xué】生【shēng】，就更不【bú】能禁止其把手机带【dài】进校【xiào】园了。

“禁止【zhǐ】中小【xiǎo】学生带手机进课堂，有一定的现实合理【lǐ】性，因为中小【xiǎo】学生课【kè】堂上使用手【shǒu】机，会影响课【kè】堂【táng】教学。但禁止大学生带【dài】手机进课堂【táng】，基本上难以【yǐ】做到，因为【wéi】不少【shǎo】学生需要用手机APP学习。而【ér】且【qiě】影响大学课堂【táng】教学【xué】质量【liàng】的主要因素，是教师授课质【zhì】量【liàng】本【běn】身，如果【guǒ】教师【shī】总是照本宣科，即使禁止学【xué】生带手【shǒu】机，也难以让学生投入学【xué】习。”熊丙奇说。

“大学生【shēng】上课玩手机【jī】，与一些课程枯燥乏味，互动【dòng】性较差也有一【yī】定【dìng】关系。作为大学教师也应该反思【sī】课堂【táng】教学效果，通过【guò】提升课堂教学质量【liàng】来【lái】提高学生的【de】课堂抬【tái】头率。”郑宁说【shuō】。

郑宁认为，为【wéi】了让学生正确【què】使用手【shǒu】机，学【xué】校应【yīng】当对【duì】学【xué】生进行合【hé】理引导，制定合理【lǐ】的校规，并严【yán】格执【zhí】行。家长应当切实尽到监护职责【zé】，配【pèi】合学【xué】校，并对学生加强教育。手机厂商及互联【lián】网企业也应当尽到社会责【zé】任，开【kāi】发防【fáng】沉迷系统，保障未成年人身心健康。

“从根本【běn】上说，要让学生养成良好的使用智能手机的【de】习惯，这【zhè】关键在于【yú】学【xué】校和家庭的引导。要培养学生的自主学习、自我【wǒ】管理【lǐ】能力，在这方面，家庭和学校都做得很不够【gòu】。有的观点认为对【duì】于【yú】手机这样【yàng】的智能终【zhōng】端设备可以一禁了之，但是，当学【xué】生【shēng】离开学校和家【jiā】庭的【de】约束【shù】后又该怎么办【bàn】？”熊丙奇说【shuō】。

（原题为《部分省份出台规定禁止手机进入课堂》）

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